Dans le cadre du programme DeffiNum-France 2030, l'Union nationale rurale d'éducation et promotion (Unrep) a lancé une initiative innovante sous la bannière d'Agr'E-School. Ce projet national se concentre sur l'intégration de la ludopédagogie et de la réalité virtuelle dans une quinzaine de lycées agricoles en France, avec pour objectif de renouveler les méthodes d'enseignement grâce au jeu et à des ressources d'apprentissage numériques permettant une meilleure adaptation aux compétences professionnelles et sociétales.
Sarah Henry, ingénieure pédagogique de l'Unrep, a décrit cette expérience enrichissante lors d'une session à Pauillac. "Agr’E-School marque une nouvelle étape dans l'enseignement agricole, en cherchant à stimuler l'engagement des élèves par des méthodes interactives et immersives", a-t-elle affirmé.
Expérimentation nationale
Le lycée Agir à Langon a été le premier à tester ce programme avant que l'expérience ne se déplace à Pauillac, sous l'égide de Jean-Christophe Marie, directeur, et d'autres membres de l'équipe éducative qui croient fermement aux innovations pédagogiques. Les élèves, âgés de 17 à 18 ans, se sont engagés dans un jeu immersif intitulé "L’École de la Magie", où ils devaient résoudre des énigmes basées sur leurs leçons pour "détruire le golem de la connaissance". Les premiers retours des élèves étaient positifs, bien qu'un consensus ait émergé sur le fait que ces activités ne doivent pas devenir la norme quotidienne pour éviter la lassitude.
«Les élèves ont trouvé cette session captivante mais ont exprimé le besoin d'équilibrer ces méthodes avec des approches plus traditionnelles,» a souligné Guillaume Gervais, adjoint à la direction.
Réalité virtuelle au cœur de l'apprentissage
De plus, les élèves ont eu l'occasion de participer à des capsules pédagogiques immersives en vidéo à 360°, évaluant ainsi l'impact de la réalité virtuelle par rapport à des méthodes d'apprentissage plus classiques. Cette expérimentation vise à recueillir des données pertinentes pour démontrer scientifiquement l'efficacité des dispositifs pédagogiques modernes.
À l'issue de cette journée, les retours des élèves ont été unanimes : malgré l'intérêt suscité par ces nouvelles méthodes, ils souhaite maintenir un équilibre entre innovation et tradition dans leur parcours éducatif.
(1) DeffiNum est un programme national soutenu par France 2030, destiné à accompagner la transition numérique dans le secteur éducatif, favorisant des initiatives novatrices qui motivent les apprenants.
